L’Instruction en famille, qu’est-ce que c’est ? Partie 1

Apprentissage et Pédagogie

1 Commentaires

Minutes de lecture...

Kits pdf à imprimer pour les efnants
Histoire des Gomes les héros de l'aventure
Kits à imprimer avec des chasse au trésor, escape game, énigmes, et outils pédagogiques

À quelle adresse doit-on t'envoyer le Coffre au Trésor ?

Tout est prêt ! Plus que 5 minutes de préparation pour commencer l'aventure :

101 KITS GRATUITS de chasses au trésor, d'indices et d'énigmes pour apprendre autrement !

Avant de lire l’article, ceci peut t'intéresser :
L'aventure du Moment à Découvrir

L'Odyssée Pédagogique

Aujourd’hui, nous accueillons Marion du blog Les Enfants Avenir, qui nous fait un retour sur son expérience de l’Instruction en Famille. Tu trouveras la 2ème partie de son témoignage sur l’instruction en famille par ici !

C’est une façon de respecter les besoins physiologiques de ses enfants.

Quels sont les besoins physiologiques de nos enfants ?

Les besoins physiologiques sont les besoins les plus importants, ceux pour lesquels nous pouvons nous mettre en danger ou carrément dépérir s’ils ne sont pas comblés.

En effet, selon Maslow, il existe cinq groupes de besoins, hiérarchisés du plus important au moins important :

Les besoins physiologiques > les besoins de sécurité > les besoins d’appartenance et d’amour > les besoins d’estime > le besoin d’accomplissement de soi

L’être humain va chercher à combler en priorité ses besoins physiologiques.

L'Instruction en famille

Par exemple, s’il manque cruellement de nourriture, il va être capable de se mettre en danger pour en avoir.

Son besoin de sécurité n’est alors pas comblé.

C’est pourquoi Maslow a priorisé ainsi les besoins.

Je ne vais te parler ici que des besoins physiologiques des enfants : besoin de respirer, de dormir, de manger, de boire, d’éliminer, de contact, de la présence de la figure de rattachement.

J’ai abordé ces besoins lors de ma formation en Parentalité Créative.

J’ai presque envie de rajouter : le besoin d’apprendre.

En effet, combien de fois j’ai vu des enfants se priver de manger ou de dormir pour faire quelque chose qui les passionne ?

Je pense vraiment que c’est un besoin très fort.

Les besoins physiologiques et l’école VS l’instruction en famille

Un enfant compte sur nous, ses parents, les adultes, pour répondre à ses besoins physiologiques jusqu’à avoir acquis son autonomie.

Entre trois et seize ans (et souvent plus), il est la plupart du temps à l’école.

Prenons le temps de regarder l’école par rapport aux besoins physiologiques.

Besoin de sommeil : si ton enfant se réveille naturellement tôt toute l’année et qu’il peut faire la sieste n’importe où et jusqu’à quatre ans maximum, alors l’école ne sera pas un problème pour ce besoin-là.

L'Instruction en famille

Si, comme les miens, il se réveille tard, qu’il fait la sieste lorsqu’il est fatigué, alors ce besoin ne peut pas être respecté dès lors qu’il va à l’école.

Besoin de respirer : pas de soucis de ce côté-là !

Besoin de manger : pas de soucis non plus s’il a l’habitude de manger à heures fixes et en se levant.

Notons que ce n’est pas le cas pour tout le monde.

Comme le sommeil, mes enfants ont toujours eu l’habitude de s’écouter et de manger lorsqu’ils ont faim.

Bien sûr si le repas n’est pas fait, ils mangent des fruits ou autre en attendant.

C’est faire en fonction de soi tout en respectant les autres.

Besoin de boire : il n’est pas rare, surtout à partir du CP, que les enfants n’aient la possibilité de boire que pendant les récréations et la pause du midi.

Du coup, ce besoin n’est souvent pas respecté à l’école.

Besoin d’éliminer : c’est exactement la même chose que pour le besoin de boire, c’est mieux pendant les récrés !

Besoin de contact : ce besoin n’est, en général, pas comblé durant l’école.

L'Instruction en famille

Cependant, si l’enfant demande à dormir avec ses parents, c’est peut être qu’il est en manque de contact durant la journée.

Il peut donc être comblé en dehors de l’école, parfois au détriment d’une bonne nuit pour les parents 🙂

Besoin de la présence de la figure de rattachement : en grandissant et suivant les enfants, le temps de l’école peut être dépourvu de la figure de rattachement sans problèmes.

Pour d’autres enfants, ça peut être vraiment anxiogène.

Tu admettras qu’il est bien plus facile de répondre aux besoins de nos enfants lorsque nous sommes en instruction en famille que lorsqu’ils sont à l’école.

C’est pourquoi l’IEF est une façon de respecter plus aisément les besoins physiologiques de nos enfants.

Voici un complément pour mettre en place l’IEF avec ses enfants.

C’est fournir un cadre propice aux apprentissages

Comment se font les apprentissages

Les apprentissages se font chaque jour, de toutes les situations consciemment ou inconsciemment.

Cependant, il existe des facteurs qui favorisent les apprentissages et d’autres, au contraire, qui les empêchent ou les ralentissent.

Les facteurs favorisant les apprentissages :

  • Le fait de se sentir en sécurité
  • Les bonnes relations
  • La confiance
  • Avoir le temps
  • Le sens (que ça ait du sens pour l’enfant)
  • Le contact avec l’extérieur

L'Instruction en famille

Les obstacles à l’apprentissage :

  • Le stress (les évaluations)
  • Les émotions non agréables telles que la peur, l’ennui, le désintérêt, l’humiliation
  • Les besoins physiologiques non comblés (la fatigue, la faim, la soif…)

Une fois que toutes ces conditions sont réunies, l’élan vital des enfants pour apprendre est non maîtrisable !

Nous ne pouvons plus les arrêter.

Lorsqu’ils se passionnent pour quelque chose, qu’on les accompagne dans leurs intérêts et qu’on leur fait confiance, il n’y a aucune raison pour qu’ils ne se réalisent pas pleinement.

Faire l’instruction en famille, c’est donc aussi avoir la possibilité de laisser les enfants expérimenter, apprendre, remettre en cause, aller découvrir, se frotter à la vie, à la nature.

Dans une salle de classe, certaines choses sont envisageables, mais pas avec une aussi grande souplesse.

On ne peut pas accompagner chaque élève dans ses envies, particularités, passions.

On ne peut pas être tous les jours dehors pour apprendre.

Toutes les notions sont sorties de leur contexte pour pouvoir être présentées en classe.

Certes, nous avons le choix de faire appel à quelques notions sorties de leur contexte, même en IEF, mais la plupart des expériences peuvent être vécues sur le terrain.

Et puis, il reste aussi du temps pour vivre ces expériences après l’école, seulement, avec l’école va souvent une moins grande disponibilité des parents et donc encore un peu moins de temps aux enfants pour faire ces autres choses…

Apprendre à son rythme

Le fait d’être entre frères et soeurs permet à chacun d’aller à son rythme, de prendre le temps ou encore d’aller vite.

L'Instruction en famille

Ça permet de rester une semaine sur la même tâche ou au contraire de changer d’activité toutes les vingt minutes.

Depuis que nous sommes en instruction en famille, je dis beaucoup plus rarement « dépêche-toi !!! »

Bien sûr lorsque nous avons un impératif horaire, mais finalement, une fois l’école enlevée, tu conviendras que les impératifs sont bien plus limités.

Du coup, lorsque ma fille voulait apprendre à s’habiller seule, elle a eu le temps de le faire.

Lorsque mon fils veut finir quelque chose, généralement, c’est possible.

Que c’est agréable !

Laisser la curiosité des enfants se déployer

La curiosité naturelle des enfants est un excellent moteur à l’apprentissage.

Elle leur permet de découvrir des choses, de stimuler leur créativité et de faire naître des passions.

Le fait d’être en instruction en famille permet une plus grande ouverture au monde et à la société.

L'Instruction en famille

En effet, les enfants peuvent être en contact avec des personnes de tout âge, de tous milieux sociaux

Par conséquent, leur curiosité est tout le temps stimulée, ils rencontrent potentiellement plus souvent des situations qui peuvent les questionner.

En tout cas, nous essayons, et c’est aussi notre mode de vie naturel, de fournir ce cadre varié, stimulant, à nos enfants.

Je vois aussi que toutes les familles avec qui j’ai échangé lors d’interviews ou autre, ont une vie riche de rencontres, d’échanges, de recherche d’outils…

Pourtant, il s’agit de familles avec des profils complètements différents : monoparentale, en couple, famille nombreuse ou avec un enfant unique, en pédagogie formelle ou en unschooling…

Le point commun est quand même une ouverture au monde, soit au quotidien et à tous les instants pour ceux en unschooling, soit en dehors des temps « d’enseignement » pour les autres.

Vous pouvez découvrir ces interviews ici.

C’est faire des choix pédagogiques

Lorsque tu as choisi d’être responsables de l’instruction de tes enfants, tous les choix s’offrent alors à toi. Les pédagogies sont multiples.

Pour faire simple, je te résume quelques pédagogies, quelques modèles parmi les plus utilisés en IEF (instruction en famille).

Il y a la pédagogie avec le modèle transmissif : c’est celle utilisée le plus souvent dans les écoles, le maître enseigne, les élèves apprennent.

C’est la pédagogie dite institutionnelle ou traditionnelle.

L'Instruction en famille

Il y a les pédagogies où l’enfant est acteur de ses apprentissages (apprentissages actifs) : la pédagogie Montessori, la pédagogie Freinet, la pédagogie de projet.

Et pour finir, les pratiques où l’enfant est totalement libre de ses apprentissages : l’unschooling.

Et puis dans la pratique, il existe tous les possibles en prenant un petit bout de ça, un petit bout d’autre chose.

Chacun fait à sa sauce en fonction des enfants, du moment de la vie, de la disponibilité…

Et également de la pression exercée par le contrôle pédagogique, il faut bien l’admettre, qui a lieu une fois par an.

C’est un subtil mélange de créativité, enthousiasme, routine, impératifs, envies, passions…

C’est s’adapter au mieux à des enfants avec des particularités

Un enfant à haut potentiel ou avec un trouble autistique ou encore avec des troubles « dys » (dyspraxie, dyslexie, dyscalculie…) trouvera sa place plus difficilement à l’école, car ne sera pas dans « la normalité », car les professeurs ne sont pas assez formés, car les classes sont surchargées…

Il arrive même qu’un enfant « atypique » soit victime de harcèlement de la part de ses camarades ou développe une phobie scolaire.

Le fait d’être en instruction en famille permet de s’adapter au mieux au profil de son enfant.

Ce n’est pas souvent facile de savoir comment faire avec un enfant par exemple dyspraxique.

L'Instruction en famille

Par contre, c’est facile d’apprendre, d’échanger avec des familles dans le même cas.

En effet, nous avons plus le temps que les professionnels et surtout nous suivons notre enfant pendant des années.

Donc il est plus simple d’apprendre à bien accompagner sur la durée, au fur et à mesure.

« C’est en forgeant que l’on devient forgeron ».

C’est ne pas prioriser les apprentissages

Grandir en fonction de ses prédispositions

Je pense qu’il n’y a pas d’apprentissages plus importants que d’autres.

Il est vrai que la lecture et l’écriture sont des outils permettant l’accès à beaucoup de domaines.

Seulement, il n’est pas essentiel qu’un enfant sache absolument lire à 6 ans.

Si c’est 11 ans, c’est bien aussi.

Nous sommes tout le temps entourés d’écrits, nous y avons recours constamment.

Il est donc presque évident qu’un enfant s’y intéressera un jour ou l’autre.

J’ai vu pas mal d’enfants pas prêts pour apprendre à lire au CP.

Cependant, le programme veut que ce soit à 6 ans que la lecture soit présentée aux élèves.

Résultat pour ces enfants-là : ils sont catalogués de mauvais lecteurs, ont du mal à développer le « plaisir de lire ».

L'Instruction en famille

Alors peut-être que si on avait attendu qu’ils soient prêts et motivés, le résultat serait tout autre !

Le fait de prioriser les apprentissages catalogue les enfants comme « bon élève » ou « mauvais élève ».

Je pense cependant que nous avons tous des prédispositions, dans un domaine ou dans un autre.

Nous sommes tous faits pour quelque chose.

La plupart des « mauvais élèves » de l’école sont certainement excellents dans un autre domaine, seulement, pas de bol, ce domaine ne doit pas être considéré comme important !

Lorsque les enfants ont la possibilité de s’exprimer, d’expérimenter dans ce qui les attire, ils trouvent leur motivation, gardent confiance en eux, prennent plaisir à apprendre.

L’instruction en famille peut permettre ça, le fait ne pas donner la priorité à certains apprentissages et le fait de pouvoir être reconnu dans n’importe quel domaine.

Coller au plus proche de sa mission de vie

En effet, avoir la possibilité d’apprendre avec motivation, en fonction de ses centres d’intérêts, permet de coller au plus proche de sa mission de vie.

Nous nous sommes tous posé la question « quel est le sens de ma vie ».

Et que penses-tu du fait que si on nous avait laissés libres de nous orienter en fonction de nos envies et passions, peut être que nous ne nous poserions pas cette question !

Nous nous serions laissé guider par notre petite flamme de vie, portés au gré de nos intérêts, en nous écoutant, sans jamais être jugés par un professeur, un parent, un patron…

Le fait de ne pas être à l’école permet à nos enfants de ne pas être évalués.

En tant que parent, même si nous souhaitons savoir où en sont nos enfants, le fait de s’occuper d’eux suffit à connaître leurs acquis, leurs difficultés…

Pas besoin de faire passer des tests !

C’est vrai qu’il reste les contrôles pédagogiques.

À nous de ne pas passer notre stress à nos enfants !

L'Instruction en famille

(facile à dire, je vous l’accorde…) et à nous de remplir des dossiers prouvant que l’instruction est bien donnée et de bien connaître nos droits.

Ne pas être évalués, jugés : je pense que nous pouvons offrir cette possibilité à nos enfants.

Nous pouvons leur faire confiance, nous devons leur faire confiance !

Si nous regardons, aujourd’hui, ce que nous avons fait de notre planète, je pense que nous pouvons arrêter de dire à nos enfants ce qu’il est bien de faire, car franchement, nous n’avons pas fait que des miracles !

Admettre que nous n’avons pas LA solution et laisser la place à de nouveaux esprits, sans les influencer avec notre façon de penser qui est peut-être obsolète.

Ce n’est qu’une vision personnelle, mais je pense que ça vaut la peine de regarder en arrière et de se remettre en question.

Merci beaucoup à Marion du blog Les Enfants Avenir pour ce retour d’expérience hyper intéressant ! Je te rappelle que la suite de l’article sur l’instruction en famille est disponible !

Voici également un article sur l’instruction en famille d’un point de vue légal et démarche administrative.

Télécharger nos kits d’activités ludiques pour faire des sortie nature un succès

Pour télécharger les kits d’aventures pédagogique pour les enfants, chasses au trésor, jeux de piste, activités éducatives, c’est par ici : clique simplement sur le bouton juste en dessous pour tout recevoir gratuitement.

Qu’as-tu aimé dans cet article ou pas aimé ? On en discute dans les commentaires !

Tes idées d’améliorations et de compléments sont les bienvenues, ainsi que ton expérience et tes retours !

  • Pratiques-tu l’instruction en famille ?
  • Quelles sont les difficulté que tu rencontres avec L’IEF ? 
  • As-tu des doutes ou des peurs par rapport à l’instruction à la maison ?

Laisse ton avis juste en dessous, merci beaucoup ! N’hésite pas à partager cet article avec les personnes de ton entourage qui pourraient être intéressées et sur les réseaux sociaux !


  • Une chasse au trésor de pâques à imprimer

    Chasse au Trésor de Pâques – La Mécanique de l’Oeuf

    19,99
  • Livre les petits génies GS 5 ans

    Les Défis des Petits Génies – Grande Section 5-6 ans

    4,95
  • Livre les petits génies CE1 8 ans

    Les Défis des Petits Génies – CE2 8-9 ans

    4,95
  • Courrier Mysteria : Léonard de Vinci

    Courrier Mysteria : Léonard de Vinci

    19,99

Vous pouvez aussi explorer ces articles :

  • Merci beaucoup Coline et Rémy de me permettre de m’exprimer sur votre blog.
    Si tu as des questions à me poser, je me ferai un plaisir d’y répondre directement ici ❤️
    À très vite !

  • {"email":"Email address invalid","url":"Website address invalid","required":"Required field missing"}
    À Propos des Créateurs

    Nous sommes Coline & Rémy, 2 grands enfants adeptes de chasses au trésor pédagogiques pour apprendre en s'amusant, car nous sommes convaincus que seule la méthode inventée par la nature peut être efficace !

    profile-pic
    Sandra

    Ce coffret m'a aidé pour le centre de loisirs des vacances de la Toussaint. Et cela m'a fait découvrir d'autres idées . Je suis à la recherche d'une histoire pendant un jeu de piste dans la forêt que nous allons réaliser. Je vous ferait un bilan de mon jeu de piste quand le centre aéré est terminé. Je recommande votre blog aux animateurs, animatrices du péri et des centres de loisirs.

    profile-pic
    Priscilla

    Le coffre au trésor m'a aidé à faire un jeu sur Halloween où j’ai pu intégrer des adultes C'est de l'observation et de la réflexion à faire seul ou à plusieurs

    profile-pic
    Lau

    Curiosité et enthousiasme pour la chasse au trésor. Les compétences "scolaires" deviennent un jeu, plus seulement un enjeu. Les chasses au trésor m'ont aidé à retravailler certaines notions problématiques avec mes enfants, sans en avoir l'air ... Je recommande. Les chasses au trésor reprennent les bases apprises par les enfants tout en donnant le prétexte pour de supers moments en famille. Et puis c''est simple à mettre en place!

    profile-pic
    Charlène Anémone

    Il m'a donné des idées pour mon travail je suis animatrice, et sais vraiment sympa des kits complets. Intéressé les enfants aller au bout Oui car ceci et très éducatif et motivent

    profile-pic
    Carine FERREIRA-VAZ

    Cela ma aider a rendre une chasse au trésor plus attractive Les enfants ont pris du plaisir Le blog est très claire et apporte des réponse si besoin

    profile-pic
    Bauters Dorine

    J’ai utilisé une partie du Kit pour créer ma propre chasse au trésor! Certains jeux sont géniaux! Il faut faire le lien avec une leçon à voir en classe! Oui car cela peut être intéressant de refaire des exercices à la maison mais de manière ludique!

    profile-pic
    alyson gazon

    oui il m'as beaucoup aider pour organiser des chasse au tresore aidé mes enfant a développer leur logique il est super

    profile-pic
    Stéphanie Bournhonnet

    J'ai réalisé un anniversaire conforme aux attentes de mon fils et qui m'a ravi, car c'était à la fois ludique et instructif ! Transformer les apprentissages en jeu permettent aux enfants d'être motivés ?

    profile-pic
    Prevot lisa

    Il m’as aider en tant qu’animatrice à créer de toute pièce une chasse au trésor avec les enfants Ça les as aider a développer leurs créativité en fabriquant de toute pièces des idées sortis tout droit de leurs imagination. Oui. Les jeux présenter sont plutôt sympa.

    profile-pic
    Lucie kechida dufour

    Je ne me suis pas encore servie du coffre au trésor, car nous avons acheté et commence en même temps L'Odyssée Pédagogique.... et du coup on s’est concentré sur ça dans un premier temps. Depuis 2 semaines Victor notre grand de 6 ans prend beaucoup de plaisir à faire son Odyssée poussé par l’envie de savoir la suite et de résoudre les énigmes. Oui, car les enfants prennent du plaisir à apprendre Victor avait aussi fait le cahier de la grande section vers le CP et il a beaucoup aimé, nous aussi, car c est plus facile pour lui d’être motivé par ce type d’apprentissage que par les devoirs de l’école Apprendre en s’amusant est pour nous essentiel et compense les longues journées assis sur une chaise ....

    profile-pic
    joe

    Très bon kit de chasse aux trésors. Merci on a adapté l'épreuve sur les énigmes. Nous avons donné le choix entre une épreuve d'habileté (fléchettes) ou une énigme pour faire plus d'interactivité (enfant de 7 ans).

    profile-pic
    Catherine Regnier

    j'ai pris plusieurs idées de calculs et de recherches, pour une chasse au trésor. La chasse au trésor m'a permis de me rendre compte de certaines difficultés de l'enfant. Je recommanderai le blog, car il est ludique et apprécié de l'enfant.

    profile-pic
    Anne-Laure HEBERT

    Super anniversaire pour les 9 ans de ma fille. 3 équipes et 3 chasses aux trèsors, différents thèmes mais même type d'énigmes. Ils ont adoré Travail en équipe, réfléchir ensemble Oui car facile à mettre en place

    profile-pic
    Chris

    Il m'a permis de faire plusieurs jeux avec mes enfants ainsi que de me donner des idées pour des chasses au trésor. C'est une mine d'information et d'idées cela apporte un côté ludique ! Car cela apporte de nombreuses idées pour occuper ses enfants et les faire apprendre des notions tout en jouant

    profile-pic
    Julie

    Cette activité a permis de les canaliser pendant leur moment de fatigue et de leur faire découvrir le principe de l'escape game. Cela les fait réfléchir et introduit une certaine logique, cela est adapté pour leur âge et le fait de chercher les indices grace à leurs capacités à résoudre les énigmes leur donne confiance en eux et un grand sentiment de satisfaction. Oui car cela permet de faire et préparer des activités facilement et rapidement, qui sont adaptés aux enfants, qui leur permettent de travailler sans s'en rendre compte et qui sont très variées quant aux différents thèmes.

    profile-pic
    Géraldine Escudier

    Ils ont appris se responsabiliser ça les fait grandir et s'épanouir aussi.

    profile-pic
    Audrey Di Silvestro

    La cohésion entre mes enfants vu le temps extérieur! Ils ont adorés :) Malgré leur 4 ans de différence, ils ont pu jouer et s'amuser, sans souci. Réflexion, travail d'équipe. Ma grande a appris des choses a mon petit qui les a retenu et en reparle pour nous expliquer Oui, très clair, riche en découverte, bref pleins d'idée, que ca soit pour jouer en extérieur ou en intérieur

    profile-pic
    Eveline Arnould

    Beaucoup de bonnes idées pour occuper les enfants. Les enfants ont adoré la chasse au trésor et cela leur a permis d’apprendre et de vouloir être les premiers à trouver les réponses. Super blog à recommander aux parents qui sont à court d’idées pour occuper les enfants

    Kits de chasse au trésor pédagogique à imprimer
    Les personnages des aventures
    Kit pdf à imprimer pour les enfants

    À quelle adresse doit-on t'envoyer le Coffre au Trésor ?

    Tout est prêt ! Plus que 5 minutes de préparation pour commencer l'aventure :

    101 KITS de chasses au trésor, d'indices et d'énigmes pour apprendre autrement !

    >